UTS Media Pembelajaran

Nama: Fitri Kamelia

NIM: 1403066037

Mata Kuliah: Media Pembelajaran

“Ujian Tengah Semester”

A.   Langkah-langkah Pembuatan Blog

·        Pastikan mempunyai email gmail terlebih dahulu.

Jika belum punya email, maka buat email gmail terlebih dahulu. Hal ini karena saat akan mulai mendaftar membuat blog ataupun login di Blogger.com, diharuskan telah memiliki akun email gmail (bukan yang lain seperti yahoo, hotmail dan lainnya).

·        Kunjungi di www.blogger.com

Buka website resmi maka akan ditampilkan menu. Lalu pilih “Buat akun” dan isi sesuai data anda.

·        Log in untuk melanjutkan ke blog.

Silahkan isi data dengan alamat email dan kata sandi email yang telah anda buat sebelumnya.

·        Mulai membuat blog baru.

Setelah login, silahkan klik tombol sebelah kiri atas yang bertuliskan “Blog Baru”.

·        Beri nama judul, alamat dan pilih template.

Nama judul sebaiknya yang sesuai dengan tema postingan agar mudah dideteksi oleh google. Alamat diharuskan yang belum digunakan oleh orang lain, jika sudah digunakan orang maka akan terlihat tanda seru (!). Template sebagai tampilan beberapa gambar yang akan ditampilkan sebagai tampilan blog anda nantinya.

·        Klik “Buat Blog”.

Tombol ini untuk menyimpan nama dan tampilan yang sudah dipilih 

· Blog siap diisi berbagai postingan anda.

B.   Kelebihan dan kekurangan Blogger

·        Kelebihan:

1.     Tersedia navigasi dalam bahasa Indonesia.

2.     Teintegrasi dengan Google Account. Jika sudah memiliki account di gmail atau google reader, otomatis sudah memiliki account blogger.com

3.     Proses Sign Up yang mudah.

4.     Bisa memasang script AdSense.

5.     Panel kontrol yang sangat sederhana dan mudah dimengerti.

6.     File CSSnya dapat diedit.

7.     Navigasi admin sederhana, dan mudah dimengerti : posting, pengaturan, tata letak.

·        Kekurangan:

1.     Tampilan dashbor terlalu sederhana.

2.     Pilihan template terlalu sedikit, sehingga banyak blog yang tampian sejenis.

3.     Jika ingin berkomentar, perlu membuka halaman baru.

C.   Manfaat yang diperoleh dengan membuat blog.

1.                 Mendapatkan pekerjaan

2.                 Memulai bisnis baru

3.                 Menjadi penulis di media massa

4.                 Memapankan dan meningkatkan keahlian

5.                 Menulis postingan yang bermanfaat bagi pembaca

D.  Selain dari blogspot atau wordpress cari lagi yang lain yang menyediakan web gratis. Kelebihan dan kekurangannya apa dibanding blog yang sudah anda buat?

Kelebihan dan kekurangan website gratis abatasa.co.id :

·        Kelebihan:

1.     Panel kontrol yang sederhana dan mudah dimengerti.

2.     Tersedia navigasi dalam bahasa indonesia.

3.     Mayoritas member muslim

·        Kekurangan:

1.     Tampilan dashbor yang sangat sederhana.

2.     Kurang dikenal dibanding web gratis lain.

Kelebihan dan kekurangan website gratis WIX:

·        Kelebihan:

1.     Flash template yang bervariasi sehingga dapat diisi dengan foto, musik, seni, bisnis dan lainnya.

2.     Mudah digunakan hanya dengan drag and drop.

3.     Animasi yang mudah digunakan tanpa perlu menyentuh kode.

4.     Pendaftaran gratis dan cepat.

5.     Dapat langsung di upgrade menjadi domain sendiri tanpa tanpa embel-embel WIX.

·        Kekurangan:

1.     Apabila terlalu banyak animasi yang dipakai,  loadingnya lama.

2.     Nama URL website gratis panjang.

3.     Langkah untuk mengedit lama.

E.   Kedepannya blog yang anda buat mau di isi atau dimanfaatkan untuk apa?

Blog yang sudah saya buat akan di manfaatkan untuk memposting hal-hal yang berkaitan dengan materi kependidikan. Selain itu, blog dapat dikembangkan sebagai media interaktif berupa soal-soal pilihan ganda secara online.

Metode Scramble

Metode Scramble

1.     Pengertian Metode Scramble

Istilah scramble berasal dari bahasa Inggris yang diterjemahkan dalam bahasa Indonesia berarti perebutan, pertarungan, perjuangan. Seperti yang diungkapka oleh Fadmawati (2009) [online] pembelajaran kooperatif metode scramble adalah pembelajaran secara berkelompok

dengan mencocokkan kartu pertanyaan dan kartu jawaban yang telah

disediakan sesuai dengan soal, sedangkan Soeparno (1998 : 60) berpendapat bahwa metode scramble adalah salah satu permainan bahasa, pada hakikatnya permainan bahasa merupakan suatu aktivitas untuk memperoleh keterampilan tertentu dengan cara menggembirakan.

Scramble merupakan metode mengajar dengan membagikan lembar soal dan lembar jawaban yang disertai dengan alternatif jawaban yang tersedia. Siswa diharapkan mampu mencari jawaban dan cara penyelesaian dari soal yang ada. Dijelaskan juga oleh (Daud,2010) dalam http//daudp65.byethost4.com// bahwa istilah scramble berasal dari bahasa Inggris yang berarti “perebutan, pertarungan, perjuangan”.

Scramble dipakai untuk jenis permainan anak-anak yang

merupakan latihan pengembangan dan peningkatan wawasan pemikiran

kosakata. Sesuai dengan sifat jawabannya scramble

terdiri atas bermacam-macambentuk yakni :

a.     Scramble kata, yakni sebuah permainan menyusun kata-kata dan huruf-huruf yang telah dikacaukan letaknya sehingga membentuk suatu kata tertentu yang bermakna misalnya :

alpjera =pelajar

ktarsurt =struktur

b.     Scramble kalimat : yakni sebuah permainan menyusun kalimat dari kata-kata acak. Bentuk kalimat hendaknya logis, bermakna, tepat, dan benar.Contoh nya :

komme –Ich –aus –Bandung = Ich komme aus Bandung

c.      Scramble wacana : yakni sebuah permainan menyusun wacana logis berdasarkan kalimat-kalimat acak. Hasil susunan wacana hendaknya logis, bermakna.

Melalui pembelajaran kooperatif metode scramble, siswa dapat dilatih berkreasi menyusun kata, kalimat, atau wacana yang acak susunannya dengan susunan yang bermakna dan mungkin lebih baik dari susunan aslinya.Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa metode scramblemerupakan metode yang berbentuk permainan acak kata, kalimat, atau paragraf. Pembelajaran kooperatif metode scrambleadalah sebuah metode yang menggunakan penekanan latihan soal berupa permainan yang dikerjakan secara berkelompok. Dalam metode pembelajaran ini perlu adanya kerja sama antar anggota kelompok untuk saling membantu teman sekelompok dapat berpikir

kritis sehingga dapat lebih mudah dalam mencari penyelesaian soal. Metode permainan ini diharapkan dapat memacu minat siswa dalam pelajaran membaca pemahaman bahasa Jerman.

2.     Prosedur (langkah-langkah) Pembelajaran dengan Metode Scramble.

Pembelajaran kooperatif metode scramble, memiliki kesamaan dengan model pembelajaran kooperatif lainnya, yaitu siswa dikelompokkan secara acak berdasarkan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah, atau jika memungkinkan, anggota kelompok berasal dari ras, budaya, suku, jenis kelamin yang berbeda-beda pernyataan ini diungkapkan oleh Lestari (2009) dalam (www.ai_lestari.blogspot.com).

Seperti yang di paparkan oleh Anitah (2010) dalam (http://www.pustaka.ut.ac.id/)model pembelajaran kooperatif tipe scramble dapat dilakukan seorang guru dengan langkah-langkah sebagai berikut:

a. Guru menyiapkan sebuah wacana, kemudian keluarkan kalimat-kalimat yang terdapat dalam wacana tersebut ke dalam kartu-kartu kalimat.

b. Guru membuat kartu soal beserta kartu jawaban yang diacak nomornya sesuai materi bahan ajar teks yang telah dibagikan sebelumnya dan membagikan kartu soal tersebut.

c. Siswa dalam kelompok masing-masing mengerjakan soal dan mencari kartu soal untuk jawaban yang cocok, sebelumnya jawaban telah diacak sedemikian rupa.

d. Siswa diharuskan dapatmenyusun kata jawaban yang telah tersedia dalam waktu yang telah ditentukan. Setelah selesai mengerjakan soal,

hasil pekerjaan siswa dikumpulkan dan dilakukan pemeriksaan.

Berdasarkan beberapa penjelasan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa pembelajaran metode scrambleini adalah model pembelajaran kelompok yang membutuhkan kreativitas serta kerja sama siswa dalam kelompok. Metode ini memberikan sedikit sentuhan permainan acak kata, dengan harapan dapat menarik perhatian siswa.

3.     Kelebihan dan Kekurangan Metode Scramble

a. Kelebihan metode scrambleantara lain :

1). Setiap anggota kelompok bertanggung jawab atas segala sesuatu yang dikerjakan dalam kelompoknya, setiap anggota kelompok harus mengetahui bahwa semua anggota kelompok mempunyai tujuan yang sama, setiap anggota kelompok harus membagi tugas dan tanggung jawab yang sama di antara anggota kelompoknya, setiap anggota kelompok akan dikenai evaluasi, setiap anggota kelompok berbagi kepemimpinan dan membutuhkan keterampilan untuk belajar bersama selama proses belajarnya, dan setiap anggota kelompok akan diminta mempertanggung jawabkan secara individual materi yang ditangani dalam kelompok kooperatif, sehingga dalam teknik ini, setiap siswa tidak ada yang diam karena setiap individu dikelompok diberi tanggung jawab akan keberhasilan kelompoknya.

2) Metode pembelajaran ini akan memungkinkan siswa untuk belajar sambil bermain. Mereka dapat berekreasi sekaligus belajar dan berpikir, mempelajari sesuatu secara santai dan tidak membuatnya stres atau tertekan.

3)Selain untuk menimbulkan kegembiraan dan melatih keterampilan tertentu, metode scramble juga dapat memupuk rasa solidaritas dalam kelompok.

4)Materi yang diberikan melalui salah satu metode permainan ini biasanya mengesankan dan sulit untuk dilupakan.

5)Sifat kompetitif dalam metode ini dapat mendorong siswa berlomba-lomba untuk maju.

b. Kekurangan metode scrambleantara lain:

1)    Pembelajaran ini terkadang sulit dalam merencanakannya, oleh karena terbentur dengan kebiasaan siswa dalam belajar.

2)    Terkadang dalam mengimplementasikannya, memerlukan waktu yang panjang sehingga guru sulit menyesuaikannya dengan waktu yang telah ditentukan.

3) Selama kriteria keberhasilan belajar ditentukan oleh kemampuan siswa menguasai materi pelajaran, maka pembelajaranini akan sulit di implementasikann oleh guru

4) Metode permainan seperti ini biasanya menimbulkan suara gaduh. Hal tersebut jelas akan mengganggu kelas yang berdeka